O que você tem feito pelo planeta em que vive?

Atividade:

Escola:_______________________________________ Data:____/____/_________

Nome:_______________________________________ Ano:___________________

1) COLOQUE O NOME DOS DESENHOS:

2) SEPARE AS SÍLABAS E DEPOIS JUNTE-AS NOVAMENTE:

carreta ______________________________________________________________

pássaro ______________________________________________________________

brinquedo ____________________________________________________________

castigo ______________________________________________________________

3) FORME UMA PALAVRA COM A LETRA:

g= _______________________ p= ___________________

f= _______________________ m= __________________

t= _______________________ s= ___________________

4)FORME UMA FRASE COM A PALAVRA:

computador

___________________________________________________________________

fazenda

___________________________________________________________________

livro

___________________________________________________________________


cidade

___________________________________________________________________

A importância da leitura

A leitura para se tornar um aprendizagem tem que ter para o aluno um sentido: ler pelo prazer de descobrir outras histórias, vivências e mundos, ler para escrever, ler para resolver problemas, ler para se informa das coisas que acontecem em volta de si.
Enfim, a leitura é muito mais que uma simples decodificação e sim uma forma de abrir caminhos para ver o mundo de várias maneiras.
E começamos lendo histórias para as crianças pequeninas, aguçando sua atenção e mostrando o quanto o ato da leitura é fundamental em nossas vidas.

A arte de contar histórias

“Como lidar com as interrupções”


É raro haver interrupção da narrativa, se a conversa inicial foi bem desenvolvida.
Mesmo assim, ocorrem certas interrupções por motivos variados, prevalecendo aquela que é mais uma participação do ouvinte, quando faz uma espécie de adendo ao que o narrador contou.
Entretanto, alguém pode interromper com algum dito que nada tenha a ver com o enredo, apenas para chamar a atenção sobre sua pessoa.

Em nenhum caso, o contador interrompe a narrativa. Se foi um adendo, confirma-o com um sorriso, uma palavra, um gesto de assentimento. Na segunda hipótese, fixa o olhar na direção de quem o interrompeu, sorri e com um gesto pede-lhe para aguardar. Concluída a narração, imediatamente pergunta-lhe o que estava querendo dizer ou indagar, dando-lhe oportunidade de expandir-se.

Se o narrador mantiver uma atitude calma e tranqüila, sem se impacientar ou irritar-se, mesmo as crianças que por algum motivo não conseguem ficar atentas breve serão boas ouvintes, pois nada melhor que uma história para desenvolver a capacidade de atenção. As crianças que interrompem com freqüência e mostram indisciplina são as que mais necessitam ouvir histórias.
Fonte:
Betty Coelho, "Contar histórias - uma arte sem idade

Feliz dia dos pais

Maravilhoso Rubem Alves